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冬日里的暖阳—记语文主题学习研讨活动

发布时间:2021-01-12

冬日暧阳的脚步,迎来了初中语文主题阅读研讨会。为了促进我校语文教学与时俱进的理念,更好的提高语文教学质量,我校邀请了深圳市福田区红领教育集团石厦部即主持初中语文主题阅读的专家杨燕皎和罗志玉老师莅临指导,同来前来观摩学习的还有坪山区参与“语文主题阅读”的实验学校华明星、培英、新合等兄弟学校的老师


活动第一环节:罗志玉老师在八(1)班给老师们上一节《成长的瞬间》阅读示范课。在课上,罗老师以温和的语言、扎实的基本功、极强的课堂调控力,上了一堂别具一格的初中主题阅读语文课,给师生们留下了深刻的印象。



  她“开门见山”的抛出问题,要求学生快速阅读课文《孤独之旅》,做到对课文内容的理解,由此拉开了语文主题阅读的序幕,铺开了语文课堂教学,引领着学生体会“孤独”的意义。课堂上,学生在疾笔寻找表明主人翁杜小康“孤独”段落中,深深地体会了“孤独”的意义并在这种体会中油然而产生对主人翁杜小康的成长瞬间的感悟。罗志玉老师,善于把控学生,抓住时机,利用诵读法,让学生通过朗读小说高潮部分,在暴风雨中,主人翁历尽艰险寻找鸭子的事件中,感悟主人翁杜小康成长历程的坚强、勇敢和不易,从而引发学生对自己人生路上成长瞬间的思索。


一波未平另一波又起。罗志玉老师在不经意中,又带同学们走进了另一篇课外阅读文章《背着石头上学》的教学,从而实现了主题阅读教读引领的整合,以“读”为主导,学生在“读”中悟“我”成长的瞬间,感悟文本中“我”由沉迷网络游戏的孩子,变成了一个敢于纠错、重新认知自我的孩子。学生既能读出“我”改变之诱因,又能读出改变之决心,同时还拓展了学生对故事结局的思考。在本课教学的两篇文章中,不管是《孤独之旅》杜小康的成长历程还是“我”《背着石头上学》的成长改变,都如涓涓细流,流入学生心田,激起了学生对自我成长瞬间的搜索。谁知罗志玉老师恰到好处后,又抛出一个问题:请你与我们分享一下你的成长瞬间与感悟。学生的话闸就这样被撩开了,走出了文本,走进了现实生活。同学们讲叙着、聆听着彼此的成长瞬间经历,教师激发了学生的写作欲望,有效地训练了学生的口语表达,为写作奠定了扎实的基础。优美的下课铃声响起来了,罗志玉老师潇洒地点了一下鼠标,多媒体大屏幕上出示了本课的作业:以“成长的瞬间”为题,写一篇成长的作文。“美哉!”她完美地将读、讲、写及中考的作文方向结合在这堂课中,让学生学有所得,让听课教师满收获。


课后罗志玉老师对本节课的设计意图,进行了解说,实现学生海量阅读,实现初中中考阅读的题的快速答题,我们在教学找到一个共同点或相似点才能更好的达到这些目标。


活动第二环节:初中语文主题阅读专家杨燕皎老师以《语文主题学习教读引领要整合策略》为主题进行培训讲座。她在讲座中首先向我们诠释了教读引领课的整合的必要性和重要意义;其次,诠释了主题阅读教学中做教读引领课整合的策略。以“1+X”“1+1”为迁移带动学生的阅读,在教学中实现语文要素和人文要素这个教学目标;再次,以七年级上册的课程安排为我们举例了主题阅读教学的备课流程,以及在教学中注意的目标、方法等;最后,做到有备而上。强调做好初中语文主题阅读课教学必须制定单元教学计划,做好设计使用的反馈工具,确定做好整合、梳理初中语文主题阅读课才是上好初中主题阅读课的前提。讲座结后,参会教师与杨燕皎老师的互动把研讨会推向了高潮。


最后,龙翔学校党支部书记、执行校长刘八军同志感谢李芳老师带领她的专家团队莅临我校指导语文主题阅读教学工作。同时还强调,我校定将初中语文作为第一大教研工程,常抓不懈。


本次研讨活动是为教师提供了一个相互学习,相互发展,相互研讨,相互提高的语文教学平台,它如一汪注入龙翔初中语文教学的活水,相信在语文主题阅读教学这条路上,我们初中语文组将踏着时代教育的旋律,与欢歌相伴!



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