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线上生涯规划指导:引导学生找到初心,全力迎战

发布时间:2020-03-09

疫情肆虐,学子无法返校,线上学习成了必然的选择。可是,老师、学校、教育部门的一片苦心,未必得到所有学生的欢迎。毕竟,不是所有学生都喜欢课堂学习。网络上有文章说,对网络教学,学霸嫌效率低,差生压根不会学,只有中等生喜欢并有收效。有的学生需要班主任天天催天天苦口婆心,有的学生完全是自动波,主动蹭网学习。



 其实,无论是孩子还是成年人,主动和自律永远都属于有强烈目标感的人。有位知名职业规划师把疫情期间的人分两种,一种是等待者,一种是逆行者。前者做看客,后者在求变。(见下图)不同的行为选择得到的结果必然是不同的。


龙翔学校高中段的学生面对线上教学,也同样会存在两种情况——一种用心投入,一种敷衍应付。或许还有个别的属于“你唱你的,我睡我的”事不关己类型。但,一个人能选择走入学校,不管是被逼还是自愿,其内心都多少怀着向好、向上的愿望的。这个时候,我们老师和家长需要做的只是引导和帮助他们找到自己的目标和节奏,让他们从“要我学”变成“我要学”,自动绽放向上生长的力量!

    也是基于这一点,我们龙翔学校给所有高中学生开设了线上生涯规划指导课,高一高二每周1节,高三每周2节。


高一高二生涯规划指导

高一高二的生涯规划指导课针对当下学生学习目标感偏弱,学习动力不足等问题,指导他们建立自己的生涯目标,进而做好自己的学业规划。生涯规划老师职业定位、目标设定和通道设计三个要素入手,重点引导学生对自我的个性、兴趣、能力、价值观进行探索和评估,同时通过对外在社会的环境分析进行生涯机会评估,进而达到生涯目标的确立。当然,生涯规划是一门专业性很强的学问,光讲理论学生是听不进去的。所以,我们的崔阳老师利用他广博的知识、丰富的社会实践经验,在课程中引入了大量的课外案例,从学生感兴趣的角度切入,完美地把生涯规划探索要点深入浅出地讲清楚。






更关键的是,每节课结束,崔老师都会以“同学们,如果在学习或生活中遇到困难,一定要积极向老师寻求帮助”来进行收尾,所以在课后有很多同学向他讨教未来发展规划及遇到问题的解决办法。



高三生涯规划指导

高三的生涯规划指导由专业的职业规划师区丽萍老师担任,直接聚焦高考。



在上学期带领学生了解升学路径、进行大学院校与大学专业探索、学习风格与复习策略调整、平行志愿解读、志愿模拟填报的基础上,进一步细化了与高考相关的内容:广东大学排名、高职院校与专业专题、如何选专业、专业中的宝和坑、学考志愿填报、自主招生、城市选择等等,在帮助学生进行信息整理的同时,更多融入政策解读和应对技巧。



  同时课外也接受学生线上咨询,如不知道自己的兴趣不知道读什么专业怎么办、选错专业到大学可否转专业、自主招生怎么准备、学考录取后是否可以参加高考专科录取、补录是怎么回事、中外合作办学怎么样……等等。



在上课过程中,区老师十分注重信心的输入,以一句句温暖而充满动力的话语,提升学生备考的源动力。



结语

     人的生涯规划问题其实是人一生当中无法避免的终极问题。按照美国职业规划大师舒伯的生涯发展阶段理论,高中生正处于职业探索阶段,如果在这个阶段得不到充分的探索,未来的职业道路是会走很多弯路的。


而生涯目标清晰的人,在需要自主管理的时候是会迸发出强悍的自律自强能力的。在这样的疫情时期,给学生做好生涯规划指导,帮他们扫清迷茫,找到初心和方向,他们才可能全力迎战!







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